隨著信息技術的飛速發展，教育領域正經歷著深刻的變革。煙臺市教育局局長蔡潤圃在接受媒體采訪時，圍繞“融合創新，為每個學生提供適合的教育”這一核心主題，闡述了煙臺市在教育改革與發展方面的探索與實踐。蔡局長指出，在新時代背景下，教育的核心目標已從規模化、標準化供給，轉向追求個性化、精準化與高質量的發展，而實現這一目標的關鍵在于“融合”與“創新”。

一、理念融合：從“批量生產”到“因材施教”的根本轉變

蔡潤圃局長強調，教育的首要任務是立德樹人，而“適合的教育”是落實這一根本任務的最佳路徑。煙臺市近年來積極推動教育理念的融合，打破傳統“一刀切”的教學模式，倡導尊重學生個體差異和發展潛能。通過深化課程改革、推行分層教學、探索走班制、完善學生發展指導制度等多種方式，努力構建多元化、可選擇的課程體系與成長通道，確保不同興趣、不同稟賦、不同需求的學生都能找到適合自己的發展方向。

二、技術創新：以智慧教育賦能個性化學習

技術的深度融合是推動教育創新的強大引擎。蔡局長介紹，煙臺市大力推進教育信息化建設，積極構建“互聯網+教育”新生態。這其中，穩定、高效、安全的網絡設備與基礎設施是基石。通過升級校園網絡、建設智慧教室、普及互動教學平臺，為個性化學習提供了硬件支撐和技術環境。例如，利用大數據分析學情，幫助教師精準把握每個學生的學習進度與薄弱環節；借助人工智能輔助系統，為學生推薦定制化的學習資源和練習路徑。這些舉措都依賴于背后強大的網絡設備銷售、部署與運維服務體系作為保障。優質的網絡設備與解決方案，確保了教育資源能夠流暢、穩定地觸達每一位師生，打破了學習時空限制，真正讓技術服務于“因材施教”。

三、資源融合：打通壁壘，構建協同育人新格局

為實現“適合的教育”，煙臺市致力于融合校內外、線上線下的各類優質教育資源。蔡局長提到，一方面，鼓勵學校與社會機構、高校、企業合作，開發豐富多彩的實踐課程和職業體驗活動，拓寬學生視野；另一方面，整合區域內的名師、課程資源，通過在線平臺實現共享，彌補校際差異。這種全方位的資源融合，同樣離不開底層網絡與信息化設備的可靠連接與高效調度。

四、評價創新：建立多元綜合評價體系

評價是指揮棒。蔡潤圃局長指出，煙臺市正在探索建立以發展素質教育為導向的科學評價體系。改變單一以分數論英雄的傳統，更加注重過程性評價、表現性評價和增值性評價，關注學生的品德發展、學業進步、身心健康、興趣特長和勞動實踐等綜合表現。信息技術的應用，使得采集多維度、全過程的學習行為數據成為可能，為更加科學、客觀、全面的學生評價提供了數據支持和技術手段。

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蔡潤圃局長最后表示，“融合創新，為每個學生提供適合的教育”是一項長期而系統的工程。煙臺市教育局將繼續以學生為中心，推動理念、技術、資源、評價的深度協同與創新，持續優化教育生態。在這一進程中，從基礎的網絡設備銷售與集成，到頂層的智慧教育應用開發，每一個環節都至關重要。煙臺教育人將與社會各界，包括提供技術支持的企業伙伴一道，共同努力，為港城學子創造更加公平、更有質量、更具包容性的美好教育未來。